Los estudiantes y profesores que hoy en dÃa han de bregar y medrar en el sistema educativo se encuentran presos de una contradicción. Por un lado están bajo la exigencia de ser innovadores en los resultados que producen y por los que serán juzgados: desde proyectos de investigación hasta artÃculos para revistas profesionales, pasando por trabajos de fin de grado y tesis de máster y doctorales. Pero, por otro lado, el sistema pedagógico no fomenta la tan deseada originalidad. Nuestra educación formal prima la acumulación y repetición de saber sobre el «saber hacer». En este libro doce cientÃficos sociales tratan de poner sistema educativo y cientÃfico a la par con sus propias exigencias. Para lograrlo los autores han huido del estilo recargado y distante propio del Manual de Métodos al uso. Por el contrario, con un lenguaje llano y cercano, comparten con el lector los trucos de su oficio. El libro cuenta con tres secciones. La primera agrupa los capÃtulos dedicados a presentar herramientas fundamentales: escribir, leer, búsqueda biblio-gráfica y de datos, y preparación proyectos de investigación. En la segunda y tercera parte, cada investigador narra cómo llevó a cabo investigaciones concretas con datos cualitativos, cuantitativos o ambos. En definitiva, se trata de un libro de gran interés tanto para estudiantes como para docentes y profesionales de la investigación en ciencias sociales y humanas.Introducción, Daniel Guinea-Martin / PARTE 1. LA CAJA DE HERRAMIENTAS BASICA: (D)escribir las prácticas o el secreto de los toldos rojos de Bolonia, Marisa González de Oleaga / Estudiar textos clásicos. Su misterio y sus reglas, Javier RodrÃguez MartÃnez / Búsqueda y uso de fuentes bibliográficas y estadÃsticas para un trabajo de investigación empÃrica, Teresa Jurado / Diseño y evaluación de un proyecto de investigación. La perspectiva de un solicitante y una investigadora-evaluadora, Daniel Guinea-Martin y Rosa Gómez-Redondo / PARTE 2. MANOS A LA OBRA CON DATOS CUANTITATIVOS: De la teorÃa a las cifras. La contrastación de hipótesis a través del análisis de regresión, Leire Salazar / Investigación cuantitativa sobre educación en España: un ejemplo aplicado a la desigualdad educativa de la población escolar de origen inmigrante, Héctor Cebolla Boado / El uso estadÃstico de los registros administrativos, MarÃa Miyar / PARTE 3. MANOS A LA OBRA CON DATOS CUALITATIVOS: Dilemas metodológicos en un estudio longitudinal de la influencia de los medios sobre el voto, Juan Jesús González, Raquel RodrÃguez y Antón R. Castromil / Investigando cómo se construye/analiza un imaginario: Retórica e ideologÃa en los discursos expertos sobre la crisis econó-mica, Emmánuel Lizcano / Fracasar para renacer: El proceso de revisión de un artÃculo, Daniel Guinea-Martin.
